Цель: повторить и закрепить знания учащихся о живой и неживой природе.

Задачи:

развитие познавательного интереса у учащихся к окружающей природе
расширение кругозора учащихся
формирование умения работать в команде

Вопросы:

Наука о зве ... Читать дальше »

Викторина по экологии

А

1. Экология – это

А) наука о жизнедеятельности целостных организмов и их

отдельных частей – клеток и органов

Б) наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с

другом и с окружающей их природной ... Читать дальше »

ИГРА-ВИКТОРИНА

«БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭРУДИЦИОН»

Цели:

образовательная: актуализировать знания по разным разделам биологии, экологии;

развивающая: развивать умения учащихся работать в группе и самостоятельно принимать решение;

воспитательная: ... Читать дальше »

Цели:

расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
воспитание чувства ответственн ... Читать дальше »

Цель: создать условия для формирования знаний обучающихся об экологических проблемах в природе и влиянии человека на загрязнение окружающей среды.
Задачи:
• Воспитание чувства ответственности за окружающую среду;
• Развитие познавательного интереса к различным проявлениям природ ... Читать дальше »

Ведущий. Что такое экология и почему это слово столь актуально в наше время, думаю, объяснять никому не надо. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед… нами. Экологические проблемы не знают гос ... Читать дальше »

Цель: Систематизировать и расширить представления 0 временах года, некоторых их признаках. Закрепить знания о живой и неживой природе. Продолжать учить детей давать полные, распространенные ответы на вопросы воспитателя.

Задачи:

Коррекционно – обучающие

Закрепи ... Читать дальше »

Цели: активизировать и закреплять знания детей о планете Земля и ее обитателях, пробуждать добрые чувства детей по отношению к природе, формировать заботливое отношение к ней, совершенствовать память, внимание, словесно – логическое мышление.

Оборудование: картинки с изображением деревь ... Читать дальше »

Экологическая викторина

1. Какие полезные растения вы знаете?

2 .Из каких растений изготавливают масло?

3. Какая трава самая горькая?

4. На листе какого водного растения можно плавать, как на плоту?

5. Самое крупное цветковое растение. ... Читать дальше »

Цель: Обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.

Задачи:

Продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире
Узнавать и называть летающих насекомых, животных и их среду обитания, птиц, дере ... Читать дальше »

Вступление:

Экология как наука появилась еще в конце 19 века, однако долгое время она оставалась биологической наукой, которая интересовала лишь ученых. И только к середине 20 века экология приобрела широкую известность среди людей.

Как переводится «экология»? Наука о доме. ... Читать дальше »

Цели:

1. Привитие интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры; популяризация среди учащихся занимательных задач, развитие познавательного интереса.

2. Развитие у учащихся навыков хорошего поведения в обществе, навыков общения и совместной деятельности.
... Читать дальше »

Цель:

1. Закрепление, систематизация знаний детей о живой и неживой природе.

Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов человека. Сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеет большое значение для него.

Пополнит ... Читать дальше »

Назовите писателя по фактам биографии:

Годы жизни 1828-1910 ( Лев Толстой )
Работал земским врачом ( Антон Чехов )
Приговорен к смертной казни (Федор Достоевский)
Получил Нобелевскую премию ( Иван Бунин)
Участвовал в обороне Севастополя (Лев Толстой)
Р ... Читать дальше »

Цели и задачи:

Закреплять знания и представления детей об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях животных;

Закреплять понятия о классификации животного мира;

Закреплять понятие живая и неживая природа;

Формировать реалистические представ ... Читать дальше »